الوحدة الثامنة أمثلة لإعداد بعض الدروس النموذجية على ضوء الأهداف السلوكية أنموذج رقم ١ اليوم: المادة: الإملاء التاريخ: الموضوع: التاء المربوطة والتاء المفتوحة. الصف: الثاني الابتدائي. الأهداف السلوكية: ١ ـ أن يكتب التلميذ بعض الكلمات المشتملة على قواعد إملائية سابقة. ٢ ـ أن يقرأ التلميذ النص قراءة صحيحة نموذجية. ٣ ـ أن يكتب التلميذ الكلمات التي تشتمل على الظاهرة الإملائية. ٤ ـ أن يتدرب التلميذ على الكتابة الصحيحة والسريعة بخط واضح. ٥ ـ أن يجيب التلميذ عن الأسئلة المطروحة في الدرس، باستخدام بعض الجمل المركبة تركيبا صحيحًا. ٦ ـ أن ينمِّي التلميذ حصيلته اللغوية بالجديد من الألفاظ والتراكيب. ٧ ـ أن يميز التلميذ بين التاء المربوطة، والتاء المفتوحة " المبسوطة ". ٨ ـ أن يميز التلميذ بين الاسم المؤنث، وبين المذكر منه. ٩ ـ أن يميز التلميذ بين الفعل الذي تتصل به التاء المفتوحة، والاسم الذي تتصل به التاء المربوطة. ١٠ ـ أن يذكر التلميذ بعض الكلمات التي تنتهي بتاء مربوطة، وأخرى بتاء مفتوحة. ١١ ـ أن يستنتج التلميذ القاعدة بنفسه. ١٢ ـ أن يقرأ التلاميذ القاعدة قراءة نموذجية. ١٣ ـ أن يكتب التلميذ نص الإملاء التطبيقي الذي يمليه عليه المعلم بخط واضح. ١٤ ـ أن يصحح التلميذ ما يقع فيه من أخطاء أثناء كتابة النص. الوسائل المعينة: ـ لوحة تشتمل على مجموعة من الكلمات التي اتصلت بها التاء المربوطة أو المفتوحة. ـ بطاقات تشتمل على كلمات تنتهي بتاء مربوطة أو تاء مفتوحة. ـ السبورة والأقلام الملونة. التمهيد: يتم بطرح الأسئلة التالية: ١ ـ لماذا تأتى إلى المدرسة؟ ٢ ـ كيف تنال محبة مدرسيك؟ ٣ ـ من الذي حثنا على العلم؟ ٤ ـ لماذا ينبغي على التلميذ أن يقول الصدق؟ ٥ ـ ماذا نسمع عند شروق الصباح؟ العرض والتنفيذ: