ـ نون الكلمات الآتية ما أمكن ذلك بتنوين الضم مرة، وأخرى بتنوين الفتح، وثالثة بتنوين الكسر. باب، الحسن، صندوق، النافذة، ماء، نبأ، الطويلة، الساعة. ـ اكتب في دفترك: اشتريت دجاجةً. رأيت رجلاً. سمعت عواءً. هذا نبأٌ هامٌ. أسكن في بيتٍ كبيرٍ. جدة مدينةٌ جميلةٌ. سعيدٌ مجتهدٌ. الوحدة التاسعة أنموذج رقم ٣ اليوم: المادة: إملاء التاريخ: الموضوع: دخول لام الجر على ما فيه " أل " الشمسية أو القمرية. الصف: الرابع الابتدائي. الأهداف السلوكية: ١ ـ أن يبين التلميذ أنواع " أل " الشمسية والقمرية. ٢ ـ أن يمثل التلميذ لللام الشمسية. ٣ ـ أن يمثل لللام القمرية. ٤ ـ أن يتدرب على كتابة الكلمات المسبوقة بحرف الجر. ٥ ـ أن يتدرب على كتابة الكلمات المسبوقة بلام الجر خاصة. ٦ ـ أن يستنبط التلميذ متى تحذف " ألف " الوصل من " أل " التعريف. ٧ ـ أن يتدرب على كتابة الكلمات بصورة صحيحة. الوسائل المعينة: ـ السبورة، ـ لوحة إضافية كتب عليها الأمثلة المطلوبة. ـ بطاقات كتب عليها كلمات معرفة " بأل " الشمسية، والقمرية. ـ بطاقات كتب عليها كلمات دخل عليها " لام الجر ". ـ دفتر المادة. خطوات تحقيق الأهداف: التمهيد: ـ يتم مناقشة التلاميذ في الدرس السابق على النحو الآتي: س١ ـ كيف تكتب الكلمة التي تبدأ بلام إذا دخلت عليها " أل " الشمسية؟ مثل: ليل ـ الليل، لحم ـ اللحم، لبن ـ اللبن. س٢ ـ ما الفرق بين النُّطق بـ " أل " الشمسية والنطق بـ " ال " القمرية؟ العرض: تدريبات على " أل " الشمسية المسبوقة بلام الجر. ـ يلفت انتباه التلاميذ إلى الفرق الواضح بين المنطوق الذي لا تظهر فيه " أل "، والمكتوب الذي لا تظهر فيه " أل "، وخير ما يساعد على صحة الكتابة هو إظهار اللاميْن. الأمثلة رقم ١ الكلمة مع " أل " لا تلفظ اللام مع لام الجر تحذف ألف " أل " كتابة ــ